SCH3U – 11年級化學線上課程
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SCH3U – 11年級線上化學
課程簡介
這門課程 SCH3U – 化學，旨在讓學生專注於化學的特徵並發展他們的學科知識。學生還將了解化學和化學鍵。他們還將解決與化學反應及其相互聯繫相關的問題。此外，學生還將能夠了解大氣化學中氣體的溶液、溶解度和性質。
學生將透過實踐活動和理論課程培養他們的分析能力。他們將了解物質的質量和數量特徵。此外，課程還解釋了社會和環境中發生的化學反應是如何無處不在的。這使學生對化學世界具有批判性的思維。
化學 11 級 (SCH3U) 為未來的科學研究奠定了堅實的基礎。它也促進了對化學在日常生活中的實際用途的更深入的了解。
課程內容摘要
單位
標題和描述
時間和順序
單位1
元素和化合物
基於早期年級所獲得的原子和元素知識，學生將探索元素的亞原子特性以及有限數量的元素結合成多種穩定化合物的機制。學生將使用經驗數據和原子理論來解釋元素週期表中的趨勢以及離子鍵和共價鍵的性質。
28小時內處理。
單位2
定量化學
在詳細了解共價鍵的本質後，學生將開始使用兩個特定的鍵（碳-碳和碳-氫）來概念性地模擬化學反應（例如燃燒）。碳氫化合物的燃燒是一個相對簡單的反應，因此它被用來進一步模擬定量化學——使用摩爾來描述分子數量、計算摩爾比、預測反應後產物的數量已經發生，等等。在過程中，學生將探索一些對碳化學很重要的技術和環境因素。在本單元結束時，定量化學將應用於一系列有機和無機環境。
28小時內處理。
單位3
氣態物理狀態
氣體研究長期以來一直是物理化學家關注的問題：事實上，我們對原子結構的了解和定量化學中的計算都源自於經典的氣體實驗。我們將探索這些實驗以及它們幫助我們推導出來的數學公式。在對摩爾比的概念有了深入的了解後，學生將使用這些計算來解決涉及氣態的各種問題。在本單元中，學生也將了解壓力和分子動力學理論的概念。將透過有指導的獨立工作來研究技術和環境因素。
28小時內處理。
單位4
化學計量和平衡的重要性
憑藉不同類型的鍵結、定量化學和分子動力學理論的基礎，學生現在可以研究涉及溶液、溶解度和 pH 電子基礎的問題。在這個層面上，所有這些研究從根本上都強烈要求熟練的化學計量學——理解化學方程式在「現實生活」中如何平衡。從研究多原子鹽的可變溶解度的角度來看，不同類型的反應將被明確分類和描述。這將導致對金屬活動系列的討論，這與課程開始時有關元素週期表趨勢的討論有關。
25小時內處理。
最終評估
最終評估任務是一個三小時的考試，佔學生最終成績的 30%。
3小時內處理。
總額
110小時內處理。
重要的是，學生有機會以多種方式學習：單獨學習和合作學習；
獨立並在老師的指導下；透過實踐活動；和
透過研究實例並進行實踐；
所有這些都將在本課程中使用。
這門科學課程的期望要求採用積極的、實驗性的學習方法，並要求所有學生定期參加實驗室活動。實驗室活動可以加強科學概念的學習，促進科學調查和溝通技能的發展。在機會允許的情況下，作為實驗室活動的一部分，學生可能需要設計和研究結果未知的真實科學問題。科學與技術之間以及科學與校外世界之間的聯繫將融入學生對科學概念和技能的學習中。在可能的情況下，將在現實世界的問題和問題的背景下引入概念。學生還將獲得各種機會來擴大他們對科學研究的理解。所有單元中使用的許多活動都是為了培養在期末考中取得成功所需的技能。
評估是收集有關學生學習的資訊或證據的系統過程。評估是我們根據既定標準對學生學習的評估所做出的判斷。評估的目的是為了提高學生的學習水平。這意味著對學生表現的判斷必須有標準參考，以便能夠提供回饋，其中包括明確表達的後續改進步驟。
評估將基於課堂上發生的以下過程：
| 學習評估 | 評估學習 | 學習評估 |
|---|---|---|
在此過程中，教師向學生尋求訊息，以便決定學習者在哪裡以及他們需要去哪裡。 | 在過程中，教師培養學生的能力，並為每個學生設定成功的個人目標。 | 在此過程中，教師根據既定標準報告學生的成績，以了解學生的學習。 |
| 談話 | 談話 | 談話 |
| 課堂討論 自評 互評 | 課堂討論 小組討論 | 研究辯論的介紹 |
| 意見 | 意見 | 意見 |
| 戲劇工作坊（指導） 解決問題的步驟 | 小組討論 | 演示 小組演示 |
| 學生用品 | 學生用品 | 學生用品 |
| 反思日記（在整個課程期間保留） 檢查清單 成功標準 | 練習表 蘇格拉底測驗 | 項目 海報展示測試 課堂演示 |
教師使用不同複雜程度的工具來促進這一點。對於更複雜的評估，這些標準被納入一個標題中，其中每個標準的表現水準都以學生可以理解的語言說明。
| 傳聞 | 測試 |
|---|---|
| 測驗 | 最終活動包括： |
| 實驗室/表演任務 | �??� 實驗室/表演任務 |
| 簡報 | ?? 研究報告 |
| 研究 | ?? 演示 |
| 實驗室 | ?? 投資組合 |
評估嵌入到每個單元的教學過程中，而不是最後的孤立事件。通常，學習和評估任務是相同的，整個單元都提供形成性評估。在每種情況下，都清楚地闡明了所需的學習演示，並計劃了學習活動以使該演示成為可能。這種以終為始的過程有助於將注意力集中在課程指南中所述的課程期望上。評估以基於成就水平的百分比表示。
本課程的評估是基於教育部的四個成績類別 知識與理解（25%）、思考（25%）、溝通（25%）、應用（25%）。本課程的評估是基於學生對課程期望的成績以及有效學習所需的技能。
百分比成績代表學生整體達到課程期望的質量，並反映學科成績表中所描述的相應成績水準。
如果學生的成績達到 50% 或更高，則授予並記錄本課程的學分。本課程的最終成績將確定如下：
- 80% 的成績將基於整個課程中進行的評估。這部分成績將反映學生在整個課程中最一致的成績水平，儘管將特別考慮最近的成績證據。
- 20%的成績將基於課程結束時進行的期末考。考試將包含課程資訊的摘要，並包含精心設計的多項選擇題。這些將使用清單進行評估。
| 單元號 | 簡介 | 評價權重 | 基卡 |
|---|---|---|---|
| 單位1 | 第一節：科學調查技能與職業探索 第二部分：力、功與能量 | 測驗 3% 總計 14% | 25°25°25°25 |
| 單位2 | 第一節：科學調查技能與職業探索 第三部分：能量和動力 | 測驗 3% 總計 14% | 25°25°25°25 |
| 單位3 | 第一節：科學調查技能與職業探索 第 4 部分：電場、重力場和磁場 | 測驗 3% 總計 14% | 25°25°25°25 |
| 單位4 | 第一節：科學調查技能與職業探索 第 5 部分：光的波動性質 | 測驗 3% 總計 14% | 25°25°25°25 |
| 單位5 | 第一節：科學調查技能與職業探索 第 6 部分：現代物理學的革命：量子力學與狹義相對論 | 測驗 3% 總計 14% | 25°25°25°25 |
| 高潮活動 | 10% | 25°25°25°25 | |
| 期末考試 | 20% | 25°25°25°25 | |
| 總額 | 100% | ||
| 百分比成績代表學生對課程期望的總體成績的質量，反映了成績圖表中描述的相應成績，佔課程總體成績的70%；最終評估將佔總成績的 30%，包括學生/教師會議和期末考試。 | |||
| 分數百分比 | 馬克細分類別 | ||
| 70% | 分配 （25％） 測試 （30％） 實驗室和測驗 （15％） | ||
| 30% | 高潮活動 （5％） 以及課堂討論和演示（觀察和對話 （5％） 期末考試 （20％） | ||
主要資源： 教科書
尼爾森物理 12 大學預科 © 2012
常見問題（FAQ）
SCH3U 課程涵蓋哪些主要主題？
它們包括化學性質和鍵合、反應中的定量關係、溶液和溶解度、大氣化學、氣體的行為。
課程的單元和時間是如何安排的？
有四個主要單元，每個單元持續約 25-28 小時，然後是期末考試，佔期末分數的 30%。
我可以期待哪些類型的評估？
您將在整個課程中完成測驗、測試、實驗室工作和作業，並以最終活動和期末考試結束。
學習這門課程的先決條件是什麼？
您必須已完成 10 年級學術科學 (SNC2D) 或同等課程。
實驗室工作如何影響我的學習和成績？
定期的實驗室活動可以強化關鍵概念並培養科學探究技能，從而以形成性和總結性的方式促進您的整體評估。