ENG2D - 10 年級英語

由於本課程的首要目標是幫助學生熟練、自信和靈活地使用語言，因此採用多種教學策略來提供學習機會，以適應各種學習風格、興趣和能力水平。這些包括：

評估是收集有關學生在滿足學習期望方面取得的進展的資訊或證據的系統過程。評估嵌入到整個單元的教學活動中。明確闡述了對評估任務的期望，並規劃了學習活動以使簡報成為可能。這種以終為始的過程有助於將注意力集中在課程的期望上。評估的目的是收集數據或證據，並向學生提供有關如何改善或維持課程表現的有意義的回饋。設計為標準的分級標準通常用於幫助學生認識他們的成績水平，並為如何達到下一個水平提供指導。儘管評估資訊可以從多個來源（學生本身、學生的課程夥伴、教師）收集，但評估僅由教師負責。評價是對評價資訊作出判斷並決定百分比等級或等級的過程。

英語 10 級：評估嵌入到每個單元的教學過程中，而不是最後的孤立事件。通常，學習和評估任務是相同的，整個單元都提供形成性評估。在每種情況下，都清楚地闡明了所需的學習演示，並計劃了學習活動以使該演示成為可能。這種以終為始的過程有助於將注意力集中在課程指南中所述的課程期望上。評估以基於成就水平的百分比表示。

我們採用各種策略讓學生有機會獲得在本課程和高等教育階段取得成功所需的技能。為了促進學習，教師採用各種活動吸引全班、小組和個別學生參與。

一些教學/學習方法包括

本課程的評估是基於教育部的四個成績類別 知識與理解（25%）、思考（25%）、溝通（25%）、應用（25%）。 。本課程的評估是基於學生對課程期望的成績以及有效學習所需的技能。

百分比成績代表學生整體達到課程期望的質量，並反映學科成績表中所描述的相應成績水準。

如果學生的成績達到 50% 或更高，則授予並記錄本課程的學分。本課程的最終成績將確定如下：

• 70% 的成績將基於整個課程中進行的評估。這部分成績將反映學生在整個課程中最一致的成績水平，儘管將特別考慮最近的證據
• 30% 的成績將基於課程結束時進行的最終評估。最終評估可能是期末考和課程最終結果
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教科書

英文 10，菲爾戴維森 (Phil Davison)、麥可昆卡 (Michael Kunka) – 尼爾森出版社

潛在資源

威廉·莎士比亞的《麥田裡的守望者》JD·塞林格·馬克白

風箏賽跑者Khaled Hosseini

田納西威廉斯的《玻璃動物園》

教師將以數位和/或紙本形式提供各種補充文本（包括詩歌、論文、練習、作業和批判材料）。